NASIL ÇALIŞMALIYIM?

Sevgili Gençler,
İnsan yaşantısını anlamlı kılan idealleridir. Bu idealler arasında zengin olmak, iyi bir eğitim almak, lider olmak v.b. sayılabilir. Bu ideallerden eğitimin önemi diğerleriyle kıyaslandığında çok fazladır. Çünkü eğitim;

- Yaşam standardımızın yükselmesine sebep olur,

- Kişide yeni ilgi alanlarının oluşmasına yardımcı olur,

- İnsanın bilinçlenmesine ve yeni düşünceler üretmesine imkan tanır,

- İnsanın yersiz ve asılsız düşüncelerini yok etmesini ve olaylara çok yönlü bakmasını sağlar,

- İnsanın kendi yaşamını denetim altına almasına yardımcı olur,

- Kişinin toplumda belli bir saygınlık kazanmasını sağlar.

Yukarıdakileri bir cümleyle özetlersek; "Eğitim insana insan olmayı öğretir". İyi bir eğitim kişiyi başarıya ulaştırır. Başarılı insanlar çevrelerine daha uyumlu, yaptığı işten doyum sağlayan, kendilerine güvenen birer kişi niteliğine kavuşurlar.
Bütün insanlar başarılı olmak ister mi ?
- Evet.
Peki başarılı olmak için ne yapılmalıdır ?
İşte biz sizlerin başarılı olması için ne yapmanız gerektiğini burada açıklamaya çalışacağız. Başarının kuralları denebilir buna bir anlamda. Bu kurallar sayesinde hedefleriniz hayal olmaktan çıkacaktır.

AMACINIZI DOĞRU BELİRLEYİN
Siz, nereye varacağını bilmeden yola çıkan aklı başında bir kişi gördünüz mü hiç ? Görmediniz. Öyleyse ilk işiniz hangi amaçla çalışacağınızı ve öğreneceğinizi bilmek olmalıdır. İnsanın bilinçli bir varlık olarak, neyi, niçin ve nasıl yapacağını bilmek hem hakkı hem sorumluluğudur. O halde öncelikle kendinize bir amaç belirleyin.
Amacınızı belirlerken de şunlara dikkat etmeniz gerekir:
* Kendi yeteneğinize uygun düşmesi,
* O alana ilgi duyuyor olmanız,
* Herkes onu istiyor diye istememeniz,
* İleriki yaşantınızda beklentilerinizi karşılayıp karşılamama¬sını dikkate almanız,
* Bu amacın size getireceği hayat biçiminin sizi mutlu edip etmeyeceğini düşünmeniz.

DOĞRU OLMADIĞINA İNANDIĞINIZ

HİÇBİR SAVAŞTAN

ZAFERLE ÇIKAMAZSINIZ.

Yukarıdaki ilkeler doğrultusunda kendinize bir amaç belirleyin : "Ben psikolog olmak istiyorum." ya da "Ben endüstri mühendisi olmak istiyorum." gibi.

Amacınızı belirledikten sonra ikinci adımınız amacınıza ulaşmayı engelleyen faktörleri ortadan kaldırmak olmalıdır:

* Anne ve babanızın size kabul ettirmek istedikleri meslekleri istemiyorsanız onlarla konuşarak onları ikna etmeye çalışınız. Edemiyorsanız onları rehberlik servislerine gönderiniz.

*  Arkadaş gruplarınızın amaçsız insanlardan oluşması halinde onlarla olan ilişkilerinizi dondurunuz.

*  Kendinizi beceriksiz, güçsüz insan olarak algılamaktan vazgeçip başardıklarınızı ve başarabileceklerinizi ön plana çıkarınız.

*  Amacınıza ulaşmada fikir danıştığınız insanların o konunun uzmanı olmasına dikkat ediniz; çevrenizdeki insanların yanlış yönlendirmelerine izin vermeyiniz.
Şimdi sıra amaca ulaşmak için yapmanız gereken unsurlara geldi:

Amaca ulaşmak için yapmanız gerekenler-1

1. AŞAMA Çalışma planı hazırlayın.


Bu planı hazırlarken de şu sırayı izleyin.
* Çalışacağınız dersleri konulara ayırın.
Örn:

Türkçe :
- Yazım ve noktalama
- Anlatım bozukluğu
- Edebiyat akımları
Matematik :
- Sayılar
- Problemler - Üçgenler
Fizik:
- Kütle
- Işık bilgisi
- Vektörler
Kimya :
- Madde bilgisi
- Gazlar
- Çözeltiler
Biyoloji :
- Hücre yapısı
- Kalıtım
- Dokular

Bu konulan haftanın belirli günlerine bölerek yerleştirin. Bunu yaparken de çalışacağınız süreyi dikkate alın.
Lise 4. sınıf öğrencileri haftada 20 - 25 saatin,
Mezunlar haftada 30 - 35 saatin,
Lise 1. 2. ve 3. sınıf öğrencileri haftada 10 - 15 saatin altına düşmemelidir.
Lise 4. sınıfta okuyan ve mezun durumdaki öğrenciler günde ortalama 100- 150 soru çözmeye çalışmalıdırlar.

* Yukarıda verilen çalışma sürelerini dikkate alarak kendinize göre 40 - 45 dk. ders ve 5 -10 dk. dinlenme sürelerinden oluşan çalışma çizelgesi hazırlayın.

Amaca ulaşmak için yapmanız gerekenler-2

2. AŞAMA Çalışma ortamınızı düzenleyin.

* Çalışma odanızı mümkünse özel döşeyin.

* Işığın karşıdan gelmesine dikkat edin.

* Çalışma odanız yeterince aydınlatılmış ve havalandırılmış olmalı.

* Çalışma masanız, uygun yükseklikte ve düzenli olmalı.

* Genellikle sandalyede oturarak çalışın.

* Çalışma odanızda dikkatinizi dağıtacak posterler, afişler v.b. bulundurmayın.

* Çalışma anında müzik dinlemeyin.

* Çalışma masanızı ders çalışma dışında başka bir amaçla kullanmayın.

* Çalışma anında gerekli olacak unsurları el altında bulundurun.

* Televizyon karşısında ders çalışmayın.

Amaca ulaşmak için yapmanız gerekenler-3

3. AŞAMA Nasıl öğrenecek ve nasıl çalışacaksınız ?

Öğrenmenin ilk adımı okumak ve dinlemektir. Gelişigüzel okuma ve dinlemelerin size kazandıracağı hiç bir şey yoktur. Verimli bir çalışma için gerekli ve yeterli okumak şu nitelikleri taşır:

^ Hızlı okunan bir malzeme bir okuyuştan sonra, yavaş okunandan daha fazla hatırlanır.

^ "İyi anlayabilmek için sesli okumak gerekir" anlayışı yanlıştır.

^ Göz ucuyla okunmalıdır, başka bir deyişle okurken kelimeleri içten tekrar etmemeli, gırtlaktan o ses verilmemelidir. Göz cümleler üzerinde kaymalıdır.

^ Dikkat okunan malzeme dışında başka bir alana kaydırılmamalıdır.

Dikkat dağıtacak unsurlar iki grupta toplanabilir:

1. İç faktörler:

a- Hayal kurma : Ders çalışırken başka şeyler hayal etmek öğrenmeyi zorlaştırmaktadır. Bunun için yapılması gereken hayal kurmayı çalışma süresinin sonuna bırakmak veya ders çalışmayı kısa bir süre durdurup hayal kurmak, sonra derse devam etmektir.
b- Endişeler : Sınava veya geleceğe ilişkin endişeler zihninizi meşgul ediyorsa, bu endişeleri "şu anda bana kazandıracağı hiç bir şey yoktur" veya "benimle beraber yarışan insanlar da aynı endişeleri taşıyorlar" düşüncesiyle zihinden uzaklaştırarak kendinizi derse vermeniz gerekir.

2. Dış faktörler:
a- Anne - baba ve kardeşlerin etkisi : Anne ve baba ve kardeşleriniz çalışma esnasında dikkatinizi dağıtıyorlarsa, onlara öfkelenmeden ve bağırmadan "dikkatinizi toplayamadığınızı, biraz daha dikkatli davranmaları gerektiklerini" söyleyin.
b- Televizyon seyrederek ders çalışmak yerine çalışma programına sevilen TV programları eklenerek, televizyon izlenmelidir.
c- Müzik dinlemek ders çalışma saatleri dışında zaman ayrılması gereken bir uğraş olmalıdır.
d- Arkadaşlarla ders çalışma programında ayrılan süre kadar birlikte olunmalıdır. Ders çalışırken rahatsız edilmek istemediğinizi uygun bir dille arkadaşlarınıza anlatın.
e- Telefon : Ders çalışma esnasında telefonla aradığınızda onlara bir süre sonra kendilerini arayacağınızı söyleyerek telefonu kapatın. Ders bitiminde arayarak konuşun.
f- Misafir : Gelen misafirlerle görüştükten sonra "bitirilmesi gereken konularım var"diyerek çalışmanıza dönün.
g- Evinizin bulunduğu yer dışarıdan gürültü alıyorsa çalışmak için daha az gürültü alan odayı seçiniz. Bu da mümkün değilse çalışma saatlerinizi gürültünün en az olduğu zamanlara kaydırın veya çalışmak için kendinize başka bir yer (Ör: kütüphane v.b) seçin.
h- Daha rahat olurum düşüncesiyle alkol içerikli maddeleri kullanmayın.

Öğrenmenin adımlarından biri OKUMA diğeri de DİNLEME'dir demiştik. Okurken nelere dikkat edeceğimizi saydık, sıra dinlemenin özelliklerine geldi : Size anlatılmış olanları duymak onları dinlemiş olduğunuz anlamına gelmez.

^ Öğreticinin başladığı cümlenin nasıl biteceğini tahmin etmeye çalışın. Bunun gerçekleşmesi için de :
^ O gün öğreneceğiniz konulara önceden göz gezdirin.
^ Cevaplanmasını istediğiniz sorular çıkarın.
^ Anlatılanların ana fikrini bulmaya çalışın.
^ Aktif bir dinleyici olabilmek için eldeki imkanlardan en iyi şekilde yararlanmaya çalışın :
^ Derse zamanında katılın
^ Öğreticiyi görebileceğiniz ve duyabileceğiniz bir yerde oturun.
^ Anladığınız ve anlamadığınız yerleri yüz hatlarınızla öğreticiye belli edin. (Örneğin, anlamadığınız zaman "nasıl?" dercesine öğreticiye tepki gösterin.)
^ Araştırıcı olun.
^ Konuyla ilgili, öğreticiye sorular sorun.
^ Konuya ilişkin fikirlerinizi arkadaşınızla veya öğreticiyle paylaşın.
^ Konuya ilişkin aklınıza gelen soruları unutmamak için def-terinize not edin.
^ Not tutun. Not tutunca öğrenilenlerin akılda kalma oranı artar. 
Not tutarken şunlara dikkat edin :
^^ Küçük kağıtlara küçük yazılarla not tutmayın.
^^ Not tutmak için defter kullanın. Her sayfa için yeterli boşluklar bırakın. Bu boşlukları kendi fikirlerinizi ya da yeni bilgileri eklemek için kullanın.
^^ Kendinizin anlayabileceği kısaltmalar kullanın. Bu size not tutarken zaman kazandırır.
^^ Not tutarken kaçırdığınız yerler için boşluk bırakın ya da bir çizgi koyun. Daha sonra tamamlayabilmeniz için kolaylık olur.
^^ Her yeni düşünceyi yeni bir satırda ifade edin.
^^ Önemli noktalara dikkat çekmek için büyük harf, renkli kalem ya da özel bir işaret kullanın.
^^ Yanlışlıkları silmek veya karalamak yerine üzerini çizin.
^^ Notlarınızı temize çekin ve bunu da not tuttuğunuz günün gecesinde yapın. Çünkü bu sayede boş bıraktığınız satırları daha kolay doldurma imkanınız olacaktır.

Amaca ulaşmak için yapmanız gerekenler-4

4. AŞAMA : Öğrenilenleri Saklama

Yarış halinde olduğunuz insanlarla aynı süreyle ders çalışsanız bile onların daha çok hatırladıklarını görürsünüz. Onlardan daha çok şey bilseniz bile bilgilerinizi hatırlayamadığınız oranda bir anlamı yoktur. Çünkü sınavı kazananlar daha çok şeyi hatırlayanlardır. İnsanlar öğrendiklerinin %100'ünü hatırlayamazlar. Bu anlamda unutmak kaçınılmazdır. Yapılması gereken unutma oranını düşürüp hatırlama oranını yükseltmektir. Daha çok şey hatırlamak şunlara bağlıdır :
^ Öğrendiklerinizi, daha çok duyunuza hitap ettirmeye çalışın.

^ Okurken gözünüze hitap eden bir parçayı yüksek sesle anlatarak kulağa da hitap eden hale getirebilirsiniz.

^ Okuduğunuzu ya da dinlediğinizi hayalinizde canlandırın.
   Ör: İki ülke arasındaki antlaşmayı, anne ve babanızın aynı masada oturarak birbirlerine karşı ileri     sürdükleri hükümler olarak zihninizde canlandırın.

^ Öğrendiklerinizi mümkünse uygulayın veya bir başkasına anlatın.

^ Öğrendiklerinizi daha anlamlı bulduğunuz başka bir şeye bağlayın.
   Ör : 1453 İstanbul'un fethinin tarihini öğrenirken bunu 14-Bolu ve 53-Rize'nin trafik numaralarının birleşmesi olarak algılamak daha kolay hatırlanmasına sebep olur.

^ Öğrenilenlerin sembolleştirmesi mümkünse, sembolleştirin.
   Ör: 1. Dünya Savaşının sebeplerini sembolleştirelim;
        S - Siyasi sebepler E - Ekonomik sebepler V - Veliahtın öldürülmesi
       "SEV" 1. Dünya Savaşının sebeplerinin sembolü niteliğindedir.

 ^ Uzun bir listeyi öğrenmeyi çalışmak yerine listeyi daha küçük parçalara bölerek öğrenmek daha kolay olduğu için daha çok hatırlanır.

^ Sizin için önemli bazı bilgileri bir kağıda yazarak çalışma odanızın bazı bölümlerine yapıştırın.

^ Yatmadan önce öğrendiklerinizin daha çok hatırlandığını unutmayın.

^ Düzenli tekrar yapmak hatırlama oranını artıracaktır. İnsanlar öğrendiklerini tekrar etmediklerinde %80'ini unuturlar. Tekrar nasıl yapılmalıdır:
• 1. tekrar : 30 - 40 dk. lık bir öğrenme seansı sonunda yapılmalı ve 10 dk sürmelidir. Bu tekrar, öğrenilenin 24 saat hatırlanmasını sağlar.
• 2. tekrar: Öğrenme seansından itibaren 24 saat sonra yapılmalıdır. Ve 2 - 4 dk. sürmelidir. Bu tekrar, öğrenilenin bir hafta hatırlanmasını sağlar.
• 3. tekrar: Bir hafta sonra yapılmalıdır ve 5 -10 dk. sürmelidir
•      4. tekrar: Bir ay sonra yapılmalıdır ve 5 - 10 dk. sürmelidir.

^ Ardarda çalışılan konuların birbirine benzememesi hatırlamayı artırır. Çalışırken matematiğin arkasından fizik, tarihin arkasından İnkılap tarihi gelmemelidir. Böyle çalışmak yerine matematiğin arkasından türkçe, sonra fizik şeklinde çalışmaya gayret edin.

Amaca ulaşmak için yapmanız gerekenler-5

5. AŞAMA : Katılacağınız sınavları iyi tanıyın.

Özetle yeni sınav sistemi

Bu sisteme yabancı olan velilerimiz için mümkün olan en sade ve anlaşılır bir dille açıklamak istiyoruz.

1- Geçmiş yılların ÖSS'si ve ÖYS'si gibi bu sınav sistemi de temelde 2 aşamada gerçekleşiyor. Sınavın birinci aşaması eski adıyla ÖSS yeni adıyla YGS; (Yükseköğretime Geçiş Sınavı), ikinci aşaması ise eski adıyla ÖYS, yeni adıyla LYS (Lisans Yerleştime Sınavı) olarak adlandırılıyor.

- YGS tüm derslerin ortak müfredatı baz alınarak yapılan genel bir testtir.

- LYS birinci aşamanın aksine her dersin başarısını ölçmeye dayalı branş testleri topluluğudur.

2- YGS'de YGS-1-2-3-4-5-6, LYS'de MF-1-2-3-4, TM-1-2-3, TS-1-2 ve DİL-1-2-3 olmak üzere tam 12 ayrı puan türü bulunmaktadır. Bu puan türleri, öğrencilerin üniversite tercihlerinde etkin rol oynayacak, aldıkları puan türlerine göre farklı tercihler yapabileceklerdir. Üniversiteye yerleşme için bu kilit noktalar büyük önem taşır. (Bu puan türleri arasındaki farkları az sonra açıklayacağız)

3- YGS ve LYS puan aralığı 100 ile 500 arasıdır

4- AOBP (Ağırlıklı orta öğretim başarı puanı) en büyük değeri 500 iken en düşük değeri 100 şeklinde hesaplanmaktadır.

5- Uzun süren tartışmalar sonucu belirlenen son duruma göre AOBP alan içi tercihlerde 0.15, alan dışı tercihlerde de bu katsayı 0.12 olarak saptandı. Mesleğe yönelik program uygulayan ortaöğretim kurumu mezunları, AOBP x 0.06 katsayı işlemi sonucunda elde ettikleri puanı yerleştirme puanlarına ekleyerek YÖK tarafından belirlenen bir branşa yerleştirilir.

6- Türkiye genelinde ilk 1000 kişi arasına giren adayların, ilk 1000'e girdiği puan türünde yerleştirme puanları hesaplanırken AOBP'leri tercih edeceği bütün programlar için alan içi katsayısı (0.15) ile çarpılıyor. Bu kuram YGS ve LYS sonucu oluşan her puan türü için geçerlidir.

Yeni sınav sisteminin öğrencilere sağlayacağı avantajlar

- Bu sistem gerçekten bilgi sahibi olan öğrenciyi ön plana çıkaracak bir yapıya sahip. Bu sebeple bilgi bu yıl her zamankinden çok daha değerli olacak.

- Meslek liselerini başarılı şekilde bitiren öğrenciler, bilgi ve becerilerini çok daha iyi bir zeminde kullanacakları bir sisteme kavuştular. Bu fırsatın iyi değerlendirilmesi gerektiğini düşünüyoruz.

- Yeni sistem öğrencinin meslek seçimi konusunda net karar vermesine olanak tanıyor. Dolayısı ile klasik programlar yerine ders odaklı bir program uygulanması çok mantıklı.

- 2012 sınav sistemi öğrencinin bilgi ve başarısını sağlıklı şekilde ölçme olanağı sağlıyor. Buna bağlı olarak başarı değerlendirmesi ve gerekli yönlendirmeler artık daha kolay ve net. Sınav sonuçları ülke çapında daha objektif bir ölçüme olanak tanıyor..

- Bu sistemde öğrenciler test sürelerini daha verimli kullanıyor, olası sınav stresinden doğabilecek yanıt kaydırma vs problemlerden oluşacak sorunlar, öğrencinin geleceğini değil sadece ilgili sınavı etkiliyor. Böylece oluşabilecek zararlar minimize ediliyor.

- Zengin puan çeşitliliği ve ek sınav alabilme özgürlüğü sayesinde öğrenci daha fazla yerleşme seçeneğine sahip oluyor, bu da üniversitelerin kapılarını aralıyor.

YGS ve LYS sınav şeması, soru içerikleri ve sınav süreleri

LYS puan türleri ve girilebilecek okullar

MF - TS ve TM puan türlerinden sınava girecek adayların alması gereken sınavlar ve ders konuları yukarıdaki şemada kolaylıkla incelenebilir. Örneğin MF puan türü ile öğrenci alan Yükseköğretim lisans programlarından birine yerleşmek için öğrenci sırasıyla:

1- 160 sorudan oluşan 160 dakikalık YGS (eski adıyla ÖSS) sınavına girmesi gerekir

2- LYS-1 ve LYS-2 sınavlarına girmesi gerekir

Aynı şekilde TM puan türüne göre Yükseköğretim lisans programlarından birine yerleşmek için öğrenci yine önce YGS ve ardından LYS-1 ve LYS-3 sınavlarına, TS puan türü ile öğrenci alan Yükseköğretim lisans programları için de yine YGS'nin ardından LYS-3 ve LYS-4 sınavlarına girmesi gerekmektedir.

MF - TM - TS - DİL grubu puan türleri ve yüzdelik dağılımları

Puan Türü	MF GRUBU TESTLERİN YÜZDELİK AĞIRLIK PUANTAJLARI
	YGS				LYS-1		LYS-2
	Türkçe	Sosyal Bilimler	Temel Mate.	FenBilimleri	Mate.	Geom.	Fizik	Kimya	Biyoloji
MF-1	11	5	16	8	26	13	10	6	5
MF-2	11	5	11	13	16	7	13	12	12
MF-3	11	7	11	11	13	5	13	14	15
MF-4	11	6	14	9	22	11	13	9	5

______________________________________________________________

Puan Türü	TM GRUBU TESTLERİN YÜZDELİK AĞIRLIK PUANTAJLARI
	YGS				LYS-1		LYS-3
	Türkçe	Sosyal Bilimler	Temel Mate.	FenBilimleri	Mate.	Geom.	Türk Dili ve Edebiyatı	Coğrafya (2)
TM-1	14	5	16	5	25	10	18	7
TM-2	14	7	14	5	22	8	22	8
TM-3	15	10	10	5	18	7	25	10

______________________________________________________________

Puan Türü	TS GRUBU TESTLERİN YÜZDELİK AĞIRLIK PUANTAJLARI
	YGS				LYS-3		LYS-4
	Türkçe	Sosyal Bilimler	Temel Mate.	FenBilimleri	Türk Dili ve Edeb.	Coğrafya (1)	Tarih	Coğrafya (2)	Felsefe Grubu
TS-1	13	12	10	5	15	8	15	7	15
TS-2	18	11	6	5	25	5	15	5	10

______________________________________________________________

Puan Türü	DİL GRUBU TESTLERİN YÜZDELİK AĞIRLIK PUANTAJLARI
	YGS				LYS-5
	Türkçe	Sosyal Bilimler	Temel Matematik	Fen Bilimleri	Yabancı Dil
DİL-1	15	9	6	5	65
DİL-2	25	13	7	5	50
DİL-3	48	20	7	5	20

Peki hangi puan türü hangi lisans programlarına yerleştiriyor?

Bakınız işte bu noktada meslek seçiminize göre uygun puan türü devreye giriyor. Bu tabloyu iki ayrı şekilde incelemenize sunuyoruz:

Meslek isimlerine göre örnek sıralama                        Puan türlerine göre örnek sıralama

Yukarıda bulunan bağlantı dosyalarında görüldüğü gibi değişik puan türlerine göre değişik mesleklerin seçimi kolayca yapılabilmektedir.

MF-1	MF-2	MF-3	MF-4	TM-1	TM-2
TM-3	TS-1	TS-2	DİL-1	DİL-2	DİL-3

Daha detaylı bilgi için üst segmentte yer alan tablolardaki puan türlerine tıklayabilirsiniz.

universitedeyim.com